2018/11/20 16:41:43 来稿部门：宣传部（新闻中心）
这里，为你提供了一个锻炼动手能力的高水准平台；这里，你可以脑洞大开，发挥出全部才华技能；这里，你的学习兴趣能够被全面激发；这里，你将站在最新的起点，迈向更高的舞台。这里，就是我院经济管理系创建的——保护伞工作室。
保护伞工作室
保护伞工作室成立于2016年11月21日，全院计算机迷们都汇聚于此，计算机系统维护、系统软件操作……各种IT技能无所不会。不仅如此，他们还利用一身“武艺”帮扶计算机应用困难的学生，帮助他们提高计算机应用能力。
保护伞工作室拥有一群热情直爽、无私无畏、果敢刚毅、气盖云天品格的IT达人们。就是这样一支团队，它的成立对全院学生来说具有积极的引导作用和重要意义。下面，就让我们一起走进保护伞工作室，详细了解一下吧!
据介绍，保护伞工作室会不定期开展义务修理服务。本学期，工作室已经义务修理学院投影仪设备4台，多媒体教室计算机17台，图书馆计算机40余台，帮助各系部老师维修笔记本电脑20多台，帮助各系同学维修电脑40余台。
此外，国内、省内举办的比赛中都有保护伞工作室学子的身影，全国软件设计大赛、互联网+创新创业大赛、省级技能大赛等等，保护伞工作室不仅多人参赛，而且捧回了多个胜利奖杯。让我们一起分享一下“校园IT达人”们的“战果”，保护伞工作室具体获奖情况如下：
王佰岩：
第四届海南省“互联网+”创新创业大赛，创意组银奖；
第八届全国软件设计大赛省赛一等奖，国赛三等奖；
第九届全国软件设计大赛省赛一等奖，国赛二等奖；
海南省职业技能大赛（计算机网络方向）三等奖；
校级职业技能大赛（计算机网络方向）个人赛：一等奖，团体赛：一等奖；
校级创新创业大赛，一等奖；
赵元杰：
第八届全国软件设计大赛省赛三等奖；
省级技能大赛（网络技术方向）省赛团队三等奖；
李志辉：
第九届全国软件设计大赛省赛三等奖；
张馨元：
第四届海南省“互联网+”创新创业大赛，创意组银奖；
第九届全国软件设计大赛省赛一等奖，国赛三等奖；
校级创新创业大赛，一等奖；
鄂治江：
第四届海南省“互联网+”创新创业大赛，创意组银奖；
校级创新创业大赛，一等奖。
看完这些奖杯、奖状，你是不是要感叹，这些学生平时是怎样学习的？他们这一身IT达人的本领是如何练就的？我院用了哪些“秘籍”培养出这么多如此优秀的学生？带着诸多感叹和疑问，我院大学生记者团记者专访了保护伞工作室成员。
保护伞工作室学生负责人 赵元杰
记者：作为保护伞工作室学生负责人，你是如何管理工作室学生的？加入工作室以后给你带来哪些机遇？
赵元杰：保护伞工作室学的是电脑维修和养护，就是把书本所学知识转化为生活实践，通过实践来检验学习成果，从而让我们更好的带着问题去学习、检验、巩固所学知识，形成良性循环。加入工作室取决于学生个人意愿。平时工作室会组织活动，例如为图书馆机房进行基本维护，鼓励学生们多参与维修实践。工作室的学生有着积极、主动、好学的意识和强烈的进取心。作为工作室学生负责人，在工作室里结交到更多志同道合的朋友，认识很多可以在学习和生活中给与我们帮助的老师和同学，为我们将来的发展道路做好铺垫。
保护伞工作室获奖学生 张馨元（左）
记者：作为保护伞工作室获奖学生之一，你参加了哪些比赛？获得了哪些奖项？给你带来哪些提升？
张馨元：我参加了第九届蓝桥杯比赛，获得省赛一等奖，取得参加国赛的资格，并且在国赛中斩获三等奖。我还参加了互联网+创新创业大赛，获银奖。通过参加比赛，感觉我比从前更加开朗和自信了，在比赛中找到了自我价值和成就感，提高了学习兴趣。我希望继续提高自己、完善自己、穿越自己、突破自己，多参加比赛，多拿证书。感谢保护伞工作室为我提供这么好的锻炼平台，也希望保护伞工作室未来越办越好。
保护伞工作室学生成员 鄂治江
记者：你加入保护伞工作室的原因是什么？保护伞工作室教了你哪些技能，你是如何把这些技能运用到专业课上的？
鄂治江：我加入保护伞工作室是因为我需要在学习方面多磨炼，希望借助这个平台，再通过努力更上一个台阶。在老师的指导下学到了很多硬件设备知识，通过学习将知识融入到实际中去，做到学以致用。也可以利用所学知识帮助更多的同学，不虚度大学时光。
保护伞工作室老师 韩丹（左）
记者：请问老师建立保护伞工作室的初衷是什么？为什么用保护伞来命名？工作室有哪些特色和亮点？
韩丹老师：该团队由我院经济管理系2016级、2017级计算机网络技术专业20余名学生组成，他们具有创新意识、拥有共同目标、对计算机专业有着浓厚兴趣，他们热情、执着、自律，触发他们的创新精神所爆发出的能量是不可估量的。工作室的主体是我系的学生，工作室老师的责任就是保护、指导和支持学生，从而更好地引导学生学习，由此命名为保护伞工作室。建立工作室的初衷就是想给学生建立一个稳定的学习孵化基地，利用学生课余时间训练专业技能。
记者：请问老师您所负责哪些方面的课程，能详细介绍一下吗？您又是如何管理学生和引导学生的？
韩丹老师：我教授《C语言程序设计》、《计算机网络工程》、《计算机专业英语》、《软件工程》等课程，其中《C语言程序设计》是参加全国软件设计大赛的基础课，《计算机网络工程》是参加省级技能大赛的基础课。
在引导学生学习过程中我着重注意三点：第一，观察每名学生的兴趣和爱好，找到适合他们的专业方向；第二，帮学生安排合理的学习计划；第三，多花时间，花多一些时间陪伴学生就能多了解他们，不断的鼓励，增加他们学习信心。这样可以让老师和学生更好的相互交流和学习，共同进步。
保护伞工作室老师 阚继承
记者：请问老师保护伞工作室对您有什么意义？您在工作室里负责什么方面的课程？这些课程对学生又有怎样的提升？
阚继承老师：保护伞工作室是我们经济管理系计算机专业一个重要的组成部分，也是学生学习、提升技能的有力平台，也是能够让学生激发兴趣、展示自我的平台。工作室对于我来说，是与学生交流学习的一个良好场所，能够让学生和老师互相交流。我负责计算机软件程序开发和比赛训练方面的课程，工作室为学生提供了很大的学习空间，我在与学生充分交流中及时教学，鼓励学生掌握技能、举一反三。对学生来说，工作室是一个很好的学习孵化器，对其自身能力提升和未来发展有很大帮助。
记者：您对工作室的未来有哪些规划？
阚继承老师：我们想让保护伞工作室发展的更多元化，最大限度的激发学生学习兴趣。例如：程序开发、三D绘图等等，让学生更好的学习、发展。此外，我们还想进一步完善基础设施，多鼓励并帮助学生开拓视野，多出去参加比赛，锻炼本领，提升技能。
（文：大学生记者团 林燕 曾钦玉 图：陈俊霏）
（编辑：新闻中心）
